久久为功抓内涵 一以贯之谋发展（一）

宁宁

久久为功抓内涵    一以贯之谋发展（一）
——随县教育局开展学校2017年度考核暨学校管理现场观摩活动

        为进一步规范中小学学校管理，推进学校管理创新，提升教育发展水平，1月17日至18日，随县教育局对全县各镇（场）义务教育阶段18所学校进行了为期两天的观摩考核。教育局局长杨光明亲自带队，教育局全体班子成员，机关科室、直属单位负责人，各中心学校校长共计50余人参加了观摩现场活动。本次观摩考核活动是我县教育“抓内涵、促均衡、树品牌、促提升”创建工作的一次大检阅，是一次找经验、寻问题、提措施、促发展的校际之间大交流，重点对学校校园文化建设、办学条件改善、校本课程开发、家校共育共建、亮点与特色呈现等五个方面进行观摩考核，要求各学校突出成绩、重在做法、展示亮点。观摩考核结束后，参与观摩的同志在最后一所被观摩学校（厉山镇小）会议室进行了观摩总结点评、现场打分，作为对各中心学校工作考核评比的重要依据。

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【高城镇中心学校篇】
        17日上午8：30，随县教育系统年终观摩活动在高城中心学校拉开序幕。尽管大雾迷漫，但观摩团全体成员都精神抖擞、兴致勃勃。高城中心学校结合学校位于漂水河畔的地域特点、水文化的深刻内涵及学校实际，确立了“‘上善’的教育，‘若水’的学校”“漂净心灵 水润高城”的办学定位，以“漂水文化”引领学校内涵发展，学校编写了《漂水文化》校本课程，撰写了《高城镇中心学校赋》；以“一切为学生的终身发展”的办学理念为出发点，以“上善如水，自强不息”的学校精神为支撑，以“激流勇进、立德润身”为校风，以“源头活水、润物无声”为教风，以“水滴石穿、水到渠成”为学风，以“着力培养学生形成高尚的道德品质和坚韧的意志品行，健康的身体素质和高雅的艺术素养”为抓手，达成“关注教师幸福感受，构建学校和谐文化，提高学生满意程度，完善校园生态系统的办学目标，促进学校内涵发展和特色发展”。 高城中心学校创新德育教育方式，坚持“日行一善，善行一生”的理念，开展以“孝敬、仁爱、礼貌、诚信、节俭、谦让、文明、守法、环保、勇敢、廉洁”为主题的“上善德育，十二善行”德育教育活动。“上善德育”文化布置彰显传统文化特色，标注释义和最早文化来源，寓意我们继承和弘扬中华民族传统美德，并赋予新的时代意义。
        高城中心学校按照“人格自强、生活自立、言行自省、成长自育”的要求，注重培养学生“自强人格”的形成，养成“八大良好习惯”。并落实到学生日常行为中去：“见人问声好，走路靠右行；每天勤读书，课堂多提问，饭菜吃干净，做操有精神，清洁自己做，劳动我先行”；坚持培养学生健康的身体素质和高雅的艺术素养，持续开展“快乐周三”魅力社团活动，学生在足球、篮球、书法、绘画、舞蹈等十余个社团活动中全面提升个人素养。

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【殷店镇东坡中学篇】
        上午9时许，观摩团队来到素有“墨香东坡”之称的殷店镇东坡中学，一下车，便被高大的门庭上张贴的一副气势磅礴的对联所吸引：“崇德向善弘扬中华经典墨香文化，尚美求真打造鄂北特色教育品牌”。东坡中学自2012年秋季开始就提出“墨香东坡”的办学思路，秉承“端端正正写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的要求，坚持贯彻“练字练心、立字立人”的理念，以“立字”为载体，“立人”为根本，通过“立字”而立德高之人，立智明之人，立美鉴之人，立体健之人，在全校师生中开展书法教学课。通过组织编写书画校本教材，建立书法教学常规，抓实抓好书法课堂教学，成立书画工作室，定期举办书法竞赛和展评活动等，积极打造“墨香东坡”校园文化特色，并将书法教育与学校德育有机紧密联系在一起，以书载道、书道育人，达到修身、启智、立德、审美的教育目的。
        学校认真落实书法课程教学，专职书法教师执教，在教师的精心指导下，学生在翰墨书香中立德、怡情、启智、健体，快乐成长，展翅飞翔。充分利用每一方寸，为学生搭建星光闪耀的平台，在教学楼的墙壁、走廊、楼梯间到处装点着师生的书画作品，横梁上悬挂着学生的书画作品。学校将书法教育与学校德育、教学和管理有机地结合一起，以书润德、以书启智、以书立志、以书圆梦，真正实现全面育人目的。每逢岁末，学校都会组织学生书写对联，并将其对联作品带回家，让家长和亲人见证在校习字的收获。学校在认真落实书画课程的同时，变换形式、深挖内涵，根据书画的神韵编排了书法操，做到了学中有玩，玩中有学！
        “墨香东坡”特色教育硕果累累，学校分别荣获“湖北省校园文化建设先进单位”、“湖北省书法教育实验学校”、“随北书法教育基地”、“随县十大特色项目学校”和“随县十星级文明校园”等荣誉称号； 2017年，在“全国中小学教师书法创评大赛现场赛”中，张天亮、程真老师分别荣获二、三等奖。“乘长风，破万里浪，挂云帆，以济沧海”，以书画弘扬中华文化，提升人文素养，促进文化建设，传承中华美德，是东坡中学永远不变的追求，也必将沿着以书寓德，以书启智的书画之路永远坚定的走下去。

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【草店镇中心学校篇】
        草店镇中心学校以“赏识教育”为特色打造校园文化建设。 “弘毅、博爱”的办学理念、“立德、博学、求实、创新”的校训，融汇了传统文化与现代思想，蕴含着学校师生的道德思想和理想追求；多功能礼堂，是师生们唱歌、跳舞、弹琴、练习书法的才艺舞台，是人生大舞台：舞台正中央学生们正在表演大合唱；墙壁宣传牌上展示着家乡的美景、美食特产；礼堂两侧布置着学校老师的书法作品；还有那惟妙惟肖的竹子画……这个多功能礼堂不仅给学生提供美味佳肴，促进学生身心发育，还给人提供视觉盛宴、愉悦身心，可谓是一举多得。
        校园一角——独具匠心。文化氛围浓厚的文化长廊，美妙惬意，是学校一道美丽风景线；教学楼前——古朴石墙。这面古朴石墙近两百米，石墙上还有六块精美牌匾，或推荐阅读书目，或宣传经典文化，而承载牌匾的五线谱，好似像一个个灵动的精灵，妙趣横生！上端有名联“风声雨声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，这既激励着学生刻苦功读，又培养学生们胸怀天下的情怀。古人云:“万卷古今消永日，一箱诗书送流年。”“晨读、午诵、暮省”是随县教育局大力推行的新教育实验重要组成部分，学校积极行动极力营造“书香校园”。

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【小林镇中心学校篇】
        小林中心学校，历经20年的风雨，正在以蓬勃的姿态大步迈上教育的新台阶！观摩展演活动中，教师们精心编排了舞蹈，“和风送暖燕剪柳，飞雪迎春蝶恋花”。一曲《咏春》展示了全体教职工心怀希望，奋发有为的无限激情。舞蹈《咏春》“歌唱时代颂美德，舞动青春扬国粹”。一首《孝和中国》，体现了当代中学生的精神风貌；注重学生思想道德品质的培养，以“孝”“和”为学校的育人准则；学校积极践行“戏曲进校园”，把戏曲和校园广播操相结合，将《梨园身段》作为学校的特色课程，纳入日常的教学课程中，力争实现“会跳”“跳好”！学校注重培养学生特长，开足、开齐美术课，让孩子能够乐在其中！

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【淮河镇中心学校篇】
        淮河镇中心学校位于随北边陲，是随县诗词楹联教学基地。学校楹联文化浓厚。大门内的文化墙上，毛泽东、习近平等领袖风采的楹联赫然在目。《红楼梦》《增广贤文》、廉政、社会主义核心价值观的楹联一字排开。令人耳目一新承载着淮河历届学子记忆的130步台阶上也处处彰显着楹联文化，台阶左侧的6个站柱上分别以忠、信、勤、孝、智、思、礼、俭等为主题，配以12副楹联，言简义丰，朗朗上口。“刘永赋名师楹联工作室”内，八个镜框浓缩了学校师生参加全国楹联活动的剪影。室内的展板、展台上展示的师生楹联书法作品、奖状记录着学校十几年来楹联教学工作的点点滴滴。学校以刘永赋名师楹联工作室为基地，定期开展中小学生“经典诵读”活动，努力提高学生诗词楹联方面的文化素养。
        国学经典诵读彰显诗词楹联教学特色，丰富多彩的社团活动，在学生课余生活中也呈现出热火朝天、一派繁忙的景象。悠悠葫芦丝，殷殷满校园。葫芦丝社团提高了学生的艺术素养，增强了学生的人文底蕴，让音乐影响每个学生的成长。
        学生宿舍，学生们自己动手装扮宿舍，整理内务，营造了一个个整洁温馨的家。宿舍有家的温馨，食堂有家的味道。学校学生食堂整洁环保、鱼肉飘香。这是学校努力打造规范后勤，满意后勤，平安后勤的丰硕成果。

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【万和镇中心学校篇】
        下午1:30，观摩团走进万和镇中心学校，观摩该校的“兰韵”文化。桐柏山下，蕙兰之乡香远益清；万中学堂，兰韵无声精心树人。万和是中国蕙兰之乡，近年来万和镇中心学校以“兰”为媒，打造“兰韵书香”教育品牌，该校师生秉承兰文化精神,以“兰馨德育、兰香校园、兰慧课堂、兰惠教师、兰溢活动、兰润学子”六个层面为突破口，让兰文化在万中这片净土落地生根，让每一名师生自然而和谐地发展，从而达到“以文化人”的效果。     
        本次观摩活动以“兰韵无声、精心树人”为主题，共分为“学校文化解读（星光大道）、大家跳展示（篮球场）、大家唱展示（小操场）、完美教室及特色课程展示”五个环节。“星光大道”感受兰文化的风采。“大家跳”活动展示学校的兰韵校本课程——蕙兰红绸，街舞good time ,C哩C哩。红绸舞起来，街舞跳起来，充分展现了兰润学子秀外惠中，朝向美好的精神风貌和美好愿望。教师大合唱《祖国不会忘记》《走向复兴》两首歌曲代表了万和教师对祖国的美好祝愿，也充分展现了兰惠教师“兰德溢香、博学善教、多才多艺”的个人风采。在“兰馨书屋”孩子们“品兰、悟兰”，在新成立的兰文化研究室孩子们画兰、写兰。观摩团一行观看兰文化研究资料，感受兰韵万中的不同凡响。

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【尚市镇中心小学篇】
        尚市镇中心小学坚持打造“本真和雅”文化，学校整体布局起点高、效果显，成为师生幸福乐园。观摩团队参观了学校党建活动室，对学校2017年的党建工作给予了充分肯定；在“创客吧”参观学生制作的机器人和3d打印作品；观看了学生无人机飞行表演、校本课程“太极功夫扇”、校本课程戏曲表演《说唱脸谱》、校本课程经典诵读《满江红》、经典诵读“满江红”实录……
        尚市镇小书香味犹为浓厚，走廊阅读吧、茶歇阅读室，让学校充满浓郁的书香气息。学校的紫藤长廊，花团锦簇，藤蔓参差，成了孩子们的阅读乐园、也是孩子们记录心事、表达愿望等生命成长的园地。研发乡村少儿传统游戏课程，实现游戏的教育功能。如滚铁环、跳皮筋、抽陀螺、丢沙包等成为孩子们最开心的活动课程。组织留守儿童“家常菜厨艺”展，成为学校让与留守儿童学会自立、自强的重要教育途径。创意的“可乐塑料瓶”花，长在墙壁上；废旧轮胎构造的唯美花圃，学校乡村特色鲜明，书香底色突出。

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【吴山镇第二小学篇】
        吴山二小校园文化彰显“传统文化”特色。西墙上的“道”“德”“育”“仁”彰显着学校德育氛围，东墙上的“知”“书”“达”“礼”践行学校“三趣高效课堂”；“解惑书廊”与“传道、授业”相呼应，由造型别致的“四季亭”将长廊连成一个整体。用了1200 块砖和 783 根木材建成，寓意是1983年建校。24根柱子，代表24节气。“四季亭”的四根柱子寓意春夏秋冬。长廊中间将传统中国结与“社会主义核心价值观”有机的融合在一起，并悬挂于横梁上，对学生起着教育的作用。长廊前小广场分别建了“心”形和“书”形的两个草坪，寓意“教育需要爱心、耐心、责任心”和“用心读书”。
        学校在班级文化建设方面注重了传承、发展中华优秀传统美德，以“仁、义、礼、智、信；温、良、恭、俭、让；忠、孝、悌、恕、廉；勤、和”作为每班一个主题内容，打造完美教室的班级文化，确定 “谨信班、逊让班、谦仁班……”等班级名称，形成“一班一品”独特的班级文化。

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【唐县镇第二小学篇】
        唐县镇第二小学秉承“润育潜质、培养习惯、发展个性、奠基未来”的办学理念，创建“以礼立人、以书养心、以棋益智、以球健身”的办学特色。
        学校依托社团，让课外活动成为教学的补充，留守儿童的乐园。在“快乐周三”的社团活动中，真正做到了学就扎扎实实学，玩就痛痛快快玩。此外，学校的寄宿生和留守儿童利用晚饭后的课余时间，从每周三的社团活动中自选了最喜欢的活动，形成了足球操、足球赛、跳长绳、乒乓球、 篮球赛、象棋、围棋、五子棋、悦读和室外写生等课外活动，实现了社团的延伸，增强了社团的生命力。
        学校通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式。为方便学生在课余时间能够汲取更多的精神食粮，学校将图书室的书籍搬运到阅览室，为孩子们开辟了一方阅读天地。

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【万福店农场中心学校篇】
        万福店农场中心学校地处农场黑龙口村，原是34472部队团部驻地，部队改建撤军后万福店农场中心学校在此建校，经过一代代万福教育人筚路蓝缕，锐意进取，形成了现在的校园规模。近年来，学校结合曾驻军的历史，因地制宜，发挥独特地缘优势，抓住军旅文化中展现的爱国、严守纪律、规范、统一等德育精髓，坚定不移的打造“军旅文化”发展之路。并结合万福特色精神底蕴，凝聚专家智慧，确立了学校办学理念是“传承军旅文化，锻造过硬本领”，校训是“严慈相济人为本；文武兼资志为梯”。校风是“文明守纪，锐意进取；崇文求是，尚武求实”。教风是“以垦荒精神教书育人，永不放弃”。学风是“以军人意志勤奋学习，永不言败”。
        学校根据“军旅文化”创设了标志性景观。草坪里摆放的一架威风凛凛的榴弹炮模型，让人铭记曾驻军的辉煌的历史；学校特色雕塑“奋进的号角”，金黄的号角和殷红的织带以及刚健的手臂活泼张扬，充满朝气和力量，激励万福学子，要做坚强勇敢的战士，立志保家卫国，驰骋疆场；要像钢铁猛士在面对生活和学习困难时，敢于亮剑、冲锋陷阵、一往无前，做有责任、有担当的新时代的英雄，共筑中国梦；在“驻军纪念馆”里存放着军旅部队所在时期的旧物件、旧书籍、旧照片等，从历史的角度让学生们接受国防教育，增强学生们热爱祖国、保卫祖国的使命感。
        学校还以军旅文化创建为契机，加强学校管理。在学生德育管理方面，学生每次参加校内及户外活动，都统一列队行动，喊口号，跑操、唱军歌，这些已成为了日常学校生活的常态，还定期开展寝室内务整理大赛，让学生的自理能力和热爱劳动的好习惯得到充分发扬，经常组织学生开展讲述抗战英雄故事分享会，观看爱国电影，激发学生强烈的正义感及浓浓的爱国情怀，在校园外部文化方面，以“军绿色”为底蕴，加大校园绿化环境的布置，让军绿环境的营造使校园充满生机和灵动。