扎根山村 倾情校园——记随县名师培养对象氵员阳小学教师高复临

云起风生

通讯员 王长军
　　“十年磨一剑”，她在山村小学校的三尺讲台上耕耘了15年。
　　高复临，随县环潭镇涢阳小学副校长、语文教研组长，全国新教育“先进个人”、随州市“三八红旗手”、“小学语文骨干教师”、随县“十佳班主任”、环潭镇首批“完美教室”缔造者……她不在意戴在头上的这些光环，更在意的是山村学生和家长对她一句不经意的赞许。正是因为她拥有这份山村情怀，她收获着乡村教育天空中最美丽的云彩。
　　痴心学习 破茧成蝶书籍是人类进步的阶梯。终身学习是高复临老师的不懈追求。课余闲暇之时，书成了她最好的朋友，在她的办公桌上堆放着小学语文《参考书》《课堂教学艺术初探》《听评课艺术》《名师课堂》等专业书籍，她凭借着这些必备专业促长剂，在快乐课堂中游刃有余。文学、历史、哲学等成为她床头枕边的“伴侣”，在这些伴侣的陪伴下，她的课堂充满诗意与韵味。
　　读多了、学深了。她每次学习后认真反思，撰写心得，并积极实践与探索。一篇篇教育叙事、教研论文，散见于报刊杂志，一个个教学案例与分析成为专家研究的素材。2012年教学论文《创设情境，学习生活中的数学》获省二等奖；教育叙事《相亲相爱的一家人》获省二等奖；2014年论文《随“爱”入夜 润“生”无声》在“第五届湖北省中小学德育改革与创新征文”活动中获省三等奖；2015年11月论文《课改路上且行且思》获省二等奖；2016年11月论文《晒晒我的获得感》省三等奖；2017年11月在新教育开放周上作主题报告。
　　倾心讲台 大胆创新备课、上课、批改、辅导……教学的每一个环节都需要付出更多的艰辛与心血。副校长、班主任、教研组长、送教团队成员的事务性工作让她成为涢阳小学的大忙人，但是她坚持站稳讲台，从不放松。
　　要让学生信服自己，只有创新教学方式，才能保持自己的教学质量立于不败之地，十余年来，她鼓励学生开展海量阅读、课堂PK、手抄报比赛、班级诗词大会、主题班会等新型课堂活动，构建“生动有趣、关注素养”的快乐课堂，探索“自主学习、合作交流”的生成性课堂，高老师深入学生中去，与学生平等互信建立朋友关系。同时注重培养班级小老师，开展双角色管理，建立班级行政管理和班级学习管理的双轨制体系，做到每人具有双岗位、双职责，有效调动学生的学习和管理的积极性。
　　培养学生的核心素养很关键的一点是要教会学生学习，改变传统的学习方式。她坚持做到课前“三精”（精当的目标、精选的内容、精心的设计）；课中“三气”（民主的气氛、生活的气息、创新的气魄）；课后“三问”（问收获、问疑惑、问延伸）引导学生核心素的形成。高老师的创新课堂在专家的点评中被称之为魅力课堂、诗意课堂和生态课堂。
　　潜心教改 杏园生辉山村小学校推进课堂改革难在何处？理念、人才、财经。
　　过去的一本书、一块黑板、一支粉笔一堂课的教学方式已不适应现代教学的发展，十几个老师的学校，其中80%的是老教师。要想推动课改，她只有一马当先，潜心研究，寻找合适路径。
　　首先推动教师专业成长，改变陈旧教学观念。她推行以教学组单位开展阅读、上网、写作活动，建立学校QQ交流群，鼓励教师建立个人博客开展多形式交流。
　　其次以环潭镇推行的“三阶六步导学”课堂模式为抓手，整体推进课堂改革，建立课堂质评和诊断的管理体系，鼓励教师同课异构，带头上创新课堂示范课，让小组合作学习在涢阳小学开花结果。
　　再次研发课程形成学校特色。2015年高复临老师参加山东临淄卓越课程研讨会后，组织教师开展课程研发，建立国家课程、校级课程和班级课程三位一体的学校课程体系。在学校层面，研发家文化课程和校园游戏课程，将学校的发展与山村儿童的幸福探寻融为一体，渗透学科教学、生命安全教育、兴趣个性培养。
　　扎根山村教育，追寻山村儿童的幸福是高复临老师的教育情怀，她这份特殊的教育情怀就是她前行的动力，让她在这条孤寂而又多彩的道路上越走越远，越走越辉煌。