幸福之花快乐绽放 ——记奋进中的随县万和镇桃园中学

知足而乐

幸福之花快乐绽放

——记奋进中的随县万和镇桃园中学

　　

随州论坛讯 全媒记者 王松 通讯员 涂海兵 刘红山
　　随县万和镇桃园中学位于万和镇区南端桃园工业区内、走马岭下，巍巍七尖峰罗列西北，悠悠小河水绕校东去，是一所年轻且充满活力的初级中学。
　　多年来，桃园中学坚持“以人为本，质量兴校，特色发展”的办学理念，以“努力让师生过一种幸福完整的教育生活”为办学宗旨，以“雅行、厚德、勤奋、博学”为校训，树“严谨、求实、博爱、创新”之校风，立“自主、合作、探索、进取”之学风，大力践行新教育，确立了以“三段六环节课堂模式”构筑高效课堂，提升教学质量和用“大气·雅行”桃馨德育课题打造校本课程，凝结学校“桃文化”的内涵发展之路，坚持文化立校、特色兴校。
把小事情做好践行“大气·雅行”德育教育
　　学校德育工作都是一些实实在在、见可感的小事情，做好这些小事，就抓好了德育工作。为此，桃园中学以狠抓师生行为习惯养成教育为德育的切入点，开展大气·雅行教育，全面实施德育工作。
　　近年来，该校深入践行新教育，通过全校师生坚持不懈的探索和实践，本着为每一个学生创造幸福、奠基未来的宗旨，力求每个学生的个性得到发展，自主学习意识和动手能力得到提升，各种兴趣爱好得到张扬，在大气·雅行教育的实践活动中迎创佳绩，使大气·雅行教育真正成为学校的德育品牌和特色。
　　桃园中学发展的需求，家庭对青少年健康成长的期盼，青少年对成为社会有用人才的渴望，既是大气·雅行教育全面发展的动力也是对现有大气教育的挑战，因此学校在“大气·雅行教育”中，从以下三步来打造：一是理论化，加强“大气·雅行桃文化”墙的打造；二是体系化，形成“大气·雅行教育”一体化结构模式体系；三是常规化，收集文本资料，汇编“大气·雅行教育”校本教材，形成特色。
　　该校坚持普及与提高并重，全员参与的原则，挖掘校内自身优势，树立“成才先成人”的德育理念，在大气·雅行教育上形成独特的整体风貌和显著的育人效益，高质量完成随县教育局绩效考核目标，使“大气·雅行教育”建设从无到有，从有到强，从强到优，从优到精，在探索中跨越，在实践中超越，在创新中飞跃。
树立服务意识擦亮后勤“桃文化”服务名片
　　民以食为天，对于走出家门的学生来说，“吃”比“住”显得更为重要。
　　万和镇桃园中学现有550人左右固定用餐。学校要求食堂要不断调整完善饮食结构，并每餐公布菜谱。每餐不低于5—6个品种让学生挑选，并采取一菜多做的方法来适合学生的口味。学校每学期举行一次食堂开放日活动，邀请学生家长和社会名士参观学生食堂，详细了解饭菜加工流程，品尝饭菜，监督质量。通过家长的亲身体会和监督评议，给学校后勤树立了良好的口碑。该校严格按上级的要求，实行自助餐，学校食堂的经营不赚学生的钱，即实行零利润管理。每逢中秋、端午等传统节日，学校都会精心准备具有节日特色的饭菜免费提供给学生，让学生感受节日的快乐和学校的温馨，做到后勤服务育人。
　　食以安为先，学校后勤一班人坚持从细节入手，从小处着手，从每个环节抓起，学校的食堂管理由总务室全面负责，一名副校长专门具体抓日常工作，实行食堂的质量评议及财务监督，食堂装有监控系统，对食堂卫生、安全情况，工作人员的工作状态等进行24小时监控。每月由工会、教代会的部分代表及学生代表参加食堂结算，每月公布结果。学校食堂实行电脑刷卡（ID卡）管理，学生、家长随时可以查找自己的就餐情况和资金使用情况。一卡在手，既保障了学生的资金安全，又监督了学生不乱外出吃零食，有利于食品安全卫生管理。学校每学期对所有工作人员、管理人员，层层签定安全责任状，互相监督、考核。对于考核不合标准的个人扣除本学期安全奖，该同志所在的窗口不得评为“桃文化”窗口，该小组内的其他成员安全奖均作减半处理。
　　这样一来，学校后勤职工就无形中树立起“服务、规范、高效、一流”服务意识，工作上，也是尽最大努力解除师生的后顾之忧，高标准完成饮食卫生、饮食质量、饮食安全，为师生健康负责，为教育教学服务，为学校的发展服务。
　　“路漫漫其修远兮”，在万和镇桃园中学这片教育沃土上，几多辛劳，几多付出，寸心知甘苦。而今的万和镇桃园中学，不管是校园的育人环境，还是学校的内涵发展；不管是教研课改的成果，还是教师的工作状态、学生的文明素养，都上了一个新台阶，全校教职员工都浸染在前所未有的浓郁的教育氛围里。相信岁月的琴弦，在万和镇桃园中学奋进中的每个季节，每个日子，都会有美好的弹唱，有永远写不尽的精彩。创新课堂模式打造“三段六环节”课改品牌
　　“课改潮涌催奋进，桃李芬芳春满园”，这是桃园中学课改历程的真实写照。面对着教育领域竞争发展日益激烈的局面，该校大力加强教育教学理念的创新与改革。
　　为了全面提高学生素质与知识能力，桃园一班人开始了对一系列先进教育、教学理论的研究，借鉴省内外先进的教育理论和经验，与学校的实际相结合，创建了“三段六环节”课堂模式，经过三年的实践与研究，“三段六环节”课堂模式收到了良好教育教学效果，实现了学生在课堂上的“自主学习、合作学习、竞争学习、愉悦学习”，突出了教师在课堂上的“参与、引领、组织、体验”教学方式，充分发挥了教材、学生、教师的三主体作用，实现教与学的最高效益，学生得以健康、个性、全面、和谐的发展，顺利实现了由传统教学向新课程教学的过渡。
　　课改是一项旅程，而不是一张蓝图，它需要行走，行动是课改最高纲领。自2013年春，该校先在七八年级开展课改试点，撤去讲台，把学生分成若干小组，6人一组围圈坐，义无反顾地开始了课堂教学改革。
　　该校首先确立以导学案导学为拐杖，导学案使师生有了“路线图”。导学案突出“导”字，围绕“学”字，教师在研究课程标准、教材内容的基础上，通过集体备课讨论后形成导学案，做到了教学内容具体化、问题化，问题设置层次化，突出导学功能，由浅入深引导学生自主思考，为课堂上合作探究做准备。
　　为了推动课改纵深发展，学校遵循“权利下放，责任上移”的管理原则，实行“自治型、低重心”的管理，试行“二横、五纵、一圆、一支点、一杠杆”的管理模式。
　　“二横”是分文、理科，教务处两人分别对全校文理科进行横向管理;“五纵”是五个教研组：语文、数学、英语、文综、理综，每教研组设一名教研组长，对跨年级、同学科的教师进行纵向管理，加强对各年级、各备课组长的业务指导，使各年级各科都参入课改，都有人引领;“一圆”是学校的课改指导督导组对全校课改工作进行督查、指导；“一支点”就是学校校长，作为学校的负责人，对全校的课改管理做最强有力的整体支撑；“一杠杆”是校委会，也是学校最高管理机构，是撬动整个管理圈的“杠杆”，他们分别包班协调、督导。
　　通过健全的机制，该校适时推出了“点课制”，随时督导、检查课改落实，真正使导学案实用有效，“三段六环节”课堂模式成为常态，还制定了桃园中学各类模范评选办法，让课改与评模挂钩，两者联动，充分调动了教师的积极性。对于学生，各班级制定奖惩细则，每周从“学习”纪律”“卫生”三个方面进行量化，并做好“周记载、年汇总”，班内公示，一月一总结表彰，在此基础上，该校开展了“建设美丽桃园”活动，根据各班的奖分，分“学习”“纪律”“卫生”三类兑换“桃树卡”“桃花卡”“桃李卡”，1棵桃树加5朵桃花加10棵桃李代表一棵完整的园中桃树；10棵完整的园中桃树代表一片美丽桃园。授予“桃园建设小能手”“桃园建设巧匠”“桃园建设大师”荣誉称号，引导学生从“学习”“纪律”“卫生”三个去管理自我，激励具有可持续性。
　　在课改引领下，近几年来该校教师在各级“教学比武”中成绩斐然，其中获省级奖励2人次，获市级奖励3人次，县级奖励8人次。教师的教学论文、教学案例获各级奖励60余人次。学校2017年、2018年连续两年获得“随州市中考质量进步奖”，该校校长2018年11月获得随县初中校长（语文组）现场讲课一等奖，该校教师胡学书获随县2018年度教师荣誉称号……

随州村姑

近几年万和教育硕果累累

待改名

近几年硕果累累的万和教育!