用爱心和耐心点燃学生心中的希望之火 ——记湖北现代教育学校教师水功富

随州日报

　　随州日报全媒记者 滕锐 通讯员 顾巍
　　面对一个个各有特点的高中生，他用仁爱、鼓励和锲而不舍的躬耕态度，实现了“一个都不掉队”的诺言，在潜移默化中铸就了孩子们明亮的未来；面对一个个崭新的教学难题，他用不断的反思和创新实践一次次优化提升课堂教学效果；他努力去做一个对孩子内心产生“影响力”的老师。他就是湖北现代教育学校教师水功富，一位用爱心、责任和智慧追逐自己职业梦想的优秀教师。
　　 以敬业奉献展现理想情操
　　1996年，刚毕业的水功富来到随县淮河镇中心学校任职，他为纯真的孩子们投入自己全部的热爱。学校的泥泞小路、简陋宿舍、无数个停电的漆黑夜晚，让他暗暗下决心帮助这群孩子努力学习，通过读书改变更多孩子的命运。
　　2005年，水功富进入湖北现代教育学校任教，他的课堂充满着幽默、充满着笑声。工作时间越久，他越知道幽默风趣的课堂氛围对学生学习的重要性，对于上课注意力不太集中的孩子，他会巧妙地用典故点醒孩子，让孩子自己意识到上课走神对学习的影响；对于英语基础薄弱的孩子，他会从最基础的语法讲起，串联起所学知识点，并一个个给予指导。
　　作为一个高三毕业班的班主任，他总是早早到校迎接学生，很晚送走学生才回家。他深信“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”“教育是大爱工程，端的是爱心碗，吃的是良心饭”。为此，他坚持“身教重于言教，情感重于说教”，时时处处以更严的标准要求自己。
　　 以兴趣培养点燃学习热情
　　在英语教学工作中，那些“冷冰冰”的词组、句式，难免令学生感觉乏味、抽象。面对基础很差的学生，如何以趣味、新颖的方式开展教学活动，怎样活跃课堂氛围，培养学习兴趣，成为摆在水功富面前的两道难题。
　　有了问题，接下来就是寻找“答案”。在进行口语教学的时候，水功富首先考虑如何让学生张开嘴，大胆去说。在每节课开始前的5-10分钟，他让学生自由发言，可以谈最近读到、听到和看到的有趣事件、消息和故事，只能用英语去说，有一点进步就给予表扬。
　　对于生单词和短语的处理，水功富没有像传统教学那样，告诉学生其汉语意思，而是给出生词所在的句子，让学生结合句子来猜测该词的含义。他还会定期抽查学过的单词和短语，结合情景不厌其烦地重复讲解，直到学生学懂弄通知识点。
　　课堂上，水功富将抽象的概念转化为生动的实例，充满活力的课堂氛围，感染着每一位学生。“我们不怕基础差，只要学习就有进步！”在他的积极影响下，那些曾经英语偏科的学生，重拾学习热情，最终都收获了甜蜜的“果实”。
　　“水老师上课循循善诱、层层推进，一开始我们的英语成绩都很差，但水老师从最基础开始，一点一点教给我们，让我们感受到了学习的乐趣和成就感。”水功富班上学生罗雯（化名）说道。
　　今年，水功富所带班级高考美术和文化课双过线15人，上线率达到75%，英语优秀率超过30%。
　　 以仁爱之心滋润学生心田
　　在水功富眼中，学生没有好与坏的差别，只有“暂时领先”和“暂时落后”。他平等真诚地对待每一个学生，以真心和真情化解每种“小情绪”。他始终把“关注差异、尊重个性”放在首位，针对孩子们的个体差异，从组建班级伊始就为每个学生建立起了“个性化成长档案”，对那些没有人生目标和学习动力的孩子给予更多的关心。他为一个又一个暂时迷惘、找不到自己能力所在的“待优生”安排了“班级责任田”，唤起他们的尊严和责任感。
　　水功富认为，没有教不好的孩子，只有不会教的老师。真正考验教师能力的，是要看那些一开始成绩没有那么好的学生，在你的教育下是否在进步。
　　水功富班上学生马婉晴（化名）在高一、高二年级基础很差，上课总是偷偷玩手机，有个性且叛逆。
　　2023年下半年，在马婉晴到武汉参加艺考集训期间，水功富偶然从马婉晴的朋友圈了解到，她情绪不好。他发现后，第一时间提醒家长关注孩子情绪。后来，水功富去武汉探望集训学生时，专门找马婉晴面对面交流，客观地分析她的优缺点，让她好好反思。就这样，一直持续到集训结束。
　　2023年12月，回到学校后，水功富再次找到马婉晴，仔细分析现状，并为她详细制定不同时间节点的学习计划。
　　从此之后，马婉晴像变了个人似的，上课打瞌睡减少了、上学期间不玩手机了。慢慢地，她上课听讲专注了，会在便利贴上记下老师讲课的零碎知识点，下课虚心向老师请教。今年，她被湖北工程学院录取。
　　“水老师用耐心和爱心点亮了我们心中的希望之火，他是我们成长道路上的引路人。”马婉晴说道。
　　谈起每个学生的蜕变，水功富说：“我们的学生，不比起点看终点，不比成绩看进步，老师们只要始终以学生为中心，对待学生有爱心和耐心，学生成长的潜能就能得到激发，就会绽放出属于他们的耀眼光芒！”